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苹果狗万app怎么下载教学教研管理制度

发布时间: 2013-12-5 10:32:30

为积极推进素质教育,以新课程标准为指导,深化课程改革;为进一步规范教学行为,提高教学效率,全面提升教育教学质量,特制定本制度。 

一、教学工作常规  

(一)备课  

1、认真学习《新课程标准》,熟悉教材,搞清本学科的教学任务,明确教学目标,掌握重点、难点和关键,研究各单元章节在全书的地位和作用以及内在联系,了解并分析学生的情况,切实制定教学计划,合理安排教学进度。  

2、精心设计教案,做到教学目标明确(分课时),环节完整,重点突出;重视学生的自主、探究、合作学习;适当超前备课,切实为课堂教学服务。具体应备好以下主要环节:  

(1)确定教学目标要求。根据每课 ( 章节 ) 的自身特点和新课标要求,提出恰如其分的教学目标。   

(2)根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。   

(3)教具、学具准备。完成本课 ( 章节 ) 教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。   

(4)教学过程的设计,要从实际出发,体现课标精神,重视学法指导(实验班级写出学案)  

3、各备课组要加强集体备课,做到统一要求、明确目标,交流经验、取长补短。教师应对教案提出实质性的修改意见,鼓励教师不断创新,有自己的教学风格。  

4、认真进行教学反思,撰写教学后记,要有分析、有体会、重实效、创特色。(语文、数学、英语每单元写教学后记或教学反思。)  

5、正确对待教学参考资料和他人经验。  

6、教师要求超前备课,不能临教临备,更不能教后再补。  

(二)上课  

1、严格按教学计划、课表上课,不随意调课,因事需调课者,必须向学校教导主任请示、批准方可调课。  

2、保证每节课40分钟的有效上课时间,准时上课,按时下课。  

3、在课堂上,师生一律讲普通话。做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整,正确熟练地使用教学仪器和设备,科学合理地运用现代教育技术手段,善于运用教学评价的激励功能,激发学生主动学习。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。  

4、不在上课中随便出入教室、会客、接听电话;严禁在课堂中接打电话,听课教师的手机要调到振机状态。禁止在上课时间上网玩电子游戏。  

5、严格要求学生按小学生课堂常规去做,对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容,随机应变,因势利导,恰如其分地处理。对违纪学生不得叫出室外或停课处理;要尊重学生的人格,杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。严禁体罚和变相体罚学生。  

6、创造性地实施课程计划。要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则,做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师,为学生自主发展提供充分的时间和空间,促进学生的个性发展。  

(三)作业  

1、作业的形式要多样,要富有趣味性、启发性、创造性,要重视口头作业及操作训练。中高年级学生可以适当布置一些课外阅读作业,力求能启发学生思维、培养学生能力。  

2、作业的内容要精选,要符合教学要求和学生实际,重视系统训练,体现梯度和个体差异,做到题量适当,难易适度,分层要求。严格按照上级规定,控制作业总量,减轻学生负担。课堂作业必须当堂完成。  

3、作业的规格要统一,严格要求学生认真、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。  

4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批,提倡写指导、激励性评语。订正有复批,对后进生有一定量的面批辅导。一般作业隔天批完,作文必须在下次习作前批改结束。批改符号要规范。各类作业批改一律用红笔,改笔工整、字迹规范。批语要有针对性、指导性,富有激励性,字迹要工整。教师可以创造出更生动的、更有利于激发学生兴趣的作业批改方式。  

5、做好批改后的信息反馈。对学生作业中出现的主要问题,要及时讲评和纠正,对好的作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。   

(四)辅导  

1、尊重学生人格,不歧视侮辱学生,尤其是对学习有困难的学生。对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。   

2、面向全体学生,注重学生的全面发展,努力做到因材施教,所任学科班级优秀率呈上升趋势。  

3、根据不同对象确定不同辅导内容,采取不同的辅导措施,以个别辅导为主,小组辅导为辅,对后进生要热情关怀、重点辅导,采取切实有效的措施,对优等生要加强培养,发展其特长。  

4、辅导能起到答疑解惑,各有所得的效果,使后进生的成绩有明显进步,使优等生的爱好特长得到发展。   

(五)评价  

1、课堂评价。教师要经常对学生在课堂上的表现(包括学具准备,课堂纪律,活动表现,学习目标的完成情况等多方面)给以指导评定,以口头评价为主,坚持正面评价,多用肯定指导式。  

2、探索及尝试基线与增值评价方法,注重过程与发展性评价的管理。  

3、成立学生综合素质成长记录册。每学期末组织好期末考核和成绩评定工作,并按照“素质记录册”的项目做好分项检测工作。   

(六)学科活动  

1、搞好学科课外活动,各学科要结合实际,把课内延伸到课外,积极创造条件,激发学生学习兴趣,扩大学生的知识面,发展学生的能力。各教研组要组织开展学科课外活动和学科竞赛活动(如海报、故事、辩论、歌吟、剧本、扑克牌、乐器、绘画、计算机、毽球、足球、跳绳等),为学生提供自我展示的平台。  

2、特别要加强重点学科的课外活动,要做到:(1)指导后进生参与学科活动;(2)对成绩优秀和智力较好的学生要满足他们的求知欲;(3)提高学生课外阅读自学能力、阅读水平和实践活动的能力。  

3、综合实践的活动要有计划、有组织、有目的、有要求、有过程、有记录,确保收到良好的活动效果。  

(七)教学研究  

1、50周岁以下的每位教师要有自己的研究专题,写出研究方案,在备课、上课中要突出体现专题的设计,加强专题的研究,体现研究的整体性。每学期要根据个人教学研究情况,写出教学研究案例、专题研究论文或报告至少一篇。  

2、以科组或集体备课小组为单位,每周至少一次教研活动,围绕“幸福课堂”“有效教学”等主题(或小课题)开展集体备课、观课议课活动,做到有主题,有发言人,有记录。期末要作专项比较、分析与总结。  

3、教研组和备课组必须制定教研工作计划,填好活动记录,并加强对组员个人教研、课改及课题研究的指导。  

教学工作常规由学校教务处定期检查和平时抽查、督查,结果落实到学期总结性考核。  

二、教学质量管理   

1、教务处在学期初制订工作计划(包含教学质量督查内容)、安排课务,保证教学正常进行。   

2、每学期初,教师应迅速熟悉所任班级学生的学科质量状况,并在规定时限内完成学科教学计划,交教务处审核。   

3、教务处在期中和期末组织学科质量检测,并有任课教师写出试卷分析。教导处应对全校检测情况作及时分析报告。   

4、教务处视情况对部分课程进行不定期的研究性和诊断性抽检,及时报告检测分析结果,并根据情况,采取多种形式,组织诊断性研讨。  

5、教师应充分认识课堂教学的主阵地作用,改变观念,认真研究课堂教学,认真备课,提高课堂教学效率。教务处不定期对教师备课情况进行督查,并进行“推门课” “指导课”的听课活动。   

6、重视作业练习对巩固知识的意义,在严格遵守有关作业量限制和“减负增效”精神的前提下,抓好作业练习的质量和效果。教师应努力发挥创造力,在学生作业兴趣、认真程度和收阅率方面作文章,保证学生(特别是后进学生)作业练习有质量,能精当、有效果。教务处要结合检测,随时跟踪成绩落后学生的作业练习情况,并将此作为衡量教师教学工作质量的一项指标。  

7、教师应重视所任课程的辅差工作,要加强学习习惯培养和作业反馈,同时要注意情感的调控,提倡分层作业。教务处适时组织学习习惯调查、优秀作业展览和学科竞赛活动,并在期中和期末考核中突出辅差工作。  

三、教学工作检查  

检查内容:  

(1)督查各教研组常规教研活动是否按要求开展,集体备课、研讨课等活动是否开展、查过程、查记载、查实效。  

(2)督查教风,随机听推门课、常态课,查课前准备、查学生负担、查作业批改、查培优辅差、查教师有无旷课、随意调课现象。  

(3)督查学风,查各年级的学习风气,各班自习纪律,学习氛围、学习习惯、学习自觉性、学习效果、兴趣特长的发挥及成果。  

检查方法:  

教学质量检查主要通过听课、查阅资料、教师访谈、问卷调查、单元检测、知识竞赛、期中、期末抽测等形式进行。

 

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